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日立製作所のインターン体験記一覧-内定直結・選考優遇情報（全66件）

参加した先輩たちの口コミ・選考対策

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参加した先輩たちの口コミ統計データ
オススメ度
3.7
本選考の優遇
あり(23%)
なし(77%)
選考
あり(94%)
なし(6%)
給与
あり(8%)
なし(92%)
インターン会場
#オンライン
#現地（対面）
参加していた学生のレベル
1 2 3 4 5
3.7
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口コミピックアップ
【26卒】秋冬インターン(技術職)
大学：埼玉大学 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年10月中旬
6日間
東京都
#説明会
#テスト
#面接
テーマ： 持続可能な社会を実現する技術革新
内容： 持続可能な社会を実現する技術革新について事前に考えたうえでインターンに参加して、グループディスカッションの後に発表。
【25卒】夏インターン(事務系職種)
大学：早稲田大学 / 性別：非表示 / 文理：文系
2023年8月上旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 日立製作所の社会イノベーション事業を体感する。
内容： IT・OT・プロダクトで、社会やお客様の多様かつ高度な課題解決に貢献するワークを行った。IT・OT・プロダクなど、日立製作所のリソースを活用して、お客様の課題解決を通して収益をあげていくゲームをグループで話し合い・操作をした。基本的な流れとしては、ニーズが提示されているカードに対して、どのようなリソースのカードで解決できるか話し合って進めていくゲームだった。
【26卒】夏インターン(事務職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年9月上旬
2週間以内
東京都
#ES
#GD
#面接
テーマ： 今後の戦略策定に伴う企業調査
内容： 企業調査が主で8日間のうち半分程度はこれをやっていた。半分はグループ企業の展示会見学や研究所見学、デザイン部門との共創への参加など。
全66件
絞り込み
卒年
【26卒】秋冬インターン(SE)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2025年1月中旬
3日間
オンライン
本選考優遇あり
#ES
#テスト
テーマ： ICTソリューションを用いた社会課題解決のための新規事業立案
内容： 初日午前：会社説明・アイスブレイク 初日午後～最終日午前：グループワーク・プレゼン資料作成 最終日午後：プレゼン発表・座談会
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【26卒】秋冬インターン(SE職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2024年11月下旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 学生によるワークショップと社員によるパネルトーク
内容： 企業独自のゲームを進める中で日立製作所がどのように社会イノベーション事業に取り組んでいるかを学ぶワークショップと、複数人の社員の方々が登壇するパネルトークを通じて業務理解を深めた。
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【26卒】秋冬インターン(事務職)
大学：早稲田大学 / 性別：男性 / 文理：文系
満足度
2024年11月中旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 課題解決型ワーク
内容： まずは会社説明。その後に職種ごとにグループに分かれてワークを行う。その後座談会。
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【26卒】秋冬インターン(システムエンジニア)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年10月中旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 社会イノベーションを考えるワークショップ
内容： 短時間の説明会の後独自のシステムを使った社会シミュレーションカードゲームのようなものをプレイした。グループごとに分かれ、それぞれが日立の一部門として社会課題を解決するために他チームとトレードをしたり施策を打ったりといったものである。
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【26卒】秋冬インターン(技術職)
大学：埼玉大学 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年10月中旬
6日間
東京都
#説明会
#テスト
#面接
テーマ： 持続可能な社会を実現する技術革新
内容： 持続可能な社会を実現する技術革新について事前に考えたうえでインターンに参加して、グループディスカッションの後に発表。
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【26卒】秋冬インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年10月上旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 日立がどのように社会イノベーション事業を成功に導いているのかをゲーム形式で体験。
内容： ゲーム内で目標売上や企業のゴールが設けられており、チームをわけて一位を競うというものだった。事業が社会に与える影響について知れ、時には事業をしたのに売り上げがマイナスになってしまうような要素も。その後トークセッションもあり。
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【26卒】夏インターン(事務職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2024年9月中旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： さまざまな事業をどのように組み合わせるのかという戦略シミュレーションゲームでした。
内容： 最初に企業説明について軽く触れた後、ワークショップがありました。ワークショップ専用のシステムを用いた事業戦略シミュレーションゲームでした。
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【26卒】夏インターン(SE)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年9月上旬
2週間以内
茨城県
#ES
#テスト
#面接
テーマ： 社会インフラに関するシステム開発
内容： 最初の一週間は、日立製作所全体の説明および、その部署の説明を聞いたり、社員の方との座談会があった。また、参加している学生同士でのブレインストーミングも行われた。2週間目は、1つの案件を模擬体験した。主にSEがどのような流れでシステムを作っているのかを学んだ。
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【26卒】夏インターン(システムエンジニア)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2024年9月上旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 日立製作所における社会イノベーション事業体験
内容： 日立製作所における社会イノベーション事業体験をゲーム形式で行った。1チーム5.6人に分かれて点数で競い、最終的に優勝したちーむが表彰された。
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【26卒】夏インターン(事務職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年9月上旬
2週間以内
東京都
#ES
#GD
#面接
テーマ： 今後の戦略策定に伴う企業調査
内容： 企業調査が主で8日間のうち半分程度はこれをやっていた。半分はグループ企業の展示会見学や研究所見学、デザイン部門との共創への参加など。
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【26卒】夏インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年8月下旬
2週間以内
茨城県
#ES
#面接
テーマ： 機構系シミュレータ（熱流体）を活用した製品づくり体験
内容： 初日はガイダンスとして、オンラインで企業や部署の説明、インターンの目標設定を行った 2~9日目までは実際の部署に行き、工場見学や仕事体験、座談会などを行った 最終日はオンラインで発表会を行った
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【26卒】夏インターン(特に無し)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年8月上旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 自身の会社の利益を伸ばして自社のニーズを改善しつつ、社会課題を解決することを目指すカードゲームを行った
内容： 日立が取り組んでいる協創による社会イノベーション事業について学ぶために、オンラインでカードゲームを行った。 6つのチームに分かれ、互いに競争しながらも協力できるところは協力し合うことで、競争しつつ協創するという考え方について学べた。
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【26卒】夏インターン(SE・営業)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2024年8月上旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 日立が取り組む社会イノベーション事業をカードワーク形式で体感するオンラインワークショップ。ワークショップの後には様々なフィールドで活躍する先輩社員のパネルトークもある。
内容： ゲーム内で目標売上や企業のゴールが設けられており、それらを達成して一位を目指すもの。ある事業が社会に与える影響について知ることで、取り組むべき社会課題とは何かを知ることができる。
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【26卒】夏インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年7月下旬
3日間
オンライン
本選考優遇あり
#ES
テーマ： 日立製作所原子力プラント事業について
内容： 1,2日目は原子力事業における上流設計および品質保証についての講義、グループワークを行った。最終日にプレゼン発表を行った。
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【26卒】夏インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年7月下旬
3日間
オンライン
本選考優遇あり
#ES
テーマ： 原子力部門で行われている業務紹介
内容： 座学中心で、系統設計については、グループワークを行った。社員交流会もあった。
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【26卒】春インターン(ビジネス職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2024年5月下旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 日立製作所の抱える課題を解決するようなお題
内容： 会社説明会で人事から包括的説明を受ける→チームビルディング→グループワーク→発表→講評→座談会
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【25卒】秋冬インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2024年2月上旬
2週間以内
東京都
#ES
#テスト
#面接
テーマ： 実務体験型インターンシップ
内容： 前半は座学や企業や業務の説明などがあり、最終日にプレゼンする機会があったので、それに向けての作業が半分だった。
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【25卒】秋冬インターン(技術)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：理系
満足度
2024年2月上旬
2週間以内
神奈川県
本選考優遇あり
#ES
#面接
テーマ： 生成AIを使った業務効率化
内容： 社内で行われている、品質管理業務において生成AIをどのように活用すべきかを考えた。生成AIのプロンプトについて学びながら、いろんな社員さんとの座談会や交流の機会が多く用意されていた。
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【25卒】秋冬インターン(研究職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：理系
満足度
2024年1月下旬
3週間以内
神奈川県
#ES
#テスト
#面接
テーマ： 生成AIの品質を保証する方法を検討
内容： 初日は会社紹介と諸注意で一日が過ぎました。二日目からは本格的に研究が始まり、まず問題を知るために実物を触り、問題を発見するところから始めました。発見した問題を列挙し、本インターンシップで何に取り組むかを、優先度をつけて決めます。最終週では発表準備に入りまして、最終日二日前に発表しました。最終日は業務引継ぎを行いました。
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【25卒】秋冬インターン(研究開発)
大学：京都大学大学院 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2024年1月下旬
2週間以内
茨城県
#ES
#面接
テーマ： 個人ワーク 次世代の接合技術としての必要な開発を調査して提案する グループワーク 実験を行い、考察と改善を実施
内容： 1日目はオンラインで全体研修があった。 2日目～5日目は机上検討と実験準備がメインであった。後半は実験実施と発表資料作成であった。
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【25卒】秋冬インターン(総合職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2023年12月下旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 社会の課題に対しての解決案の提示
内容： 会社説明会の後、課題解決型グループワークとしてゲーム形式で社会課題に対しどのソリューションが適切かグループで話し合い、他の職種のグループともディスカッションしながら解決案を提示した。
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【25卒】夏インターン(事務系)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2023年9月下旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 日立の事業をフィールドに資金を増やすゲーム
内容： グループで資金を増やすゲーム型のワーク
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【25卒】夏インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2023年9月下旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 仮想の日立製作所を構成し、社会課題の解決と会社の利益の両立を目指すワークショップ
内容： 数人のグループで仮想の日立製作所を構成し、社会の課題の解決と会社の利益とを両立することができるよう、グループで話し合いながらワークを進める。ゲーム形式で進めるが、最終的には総合のポイントを競うような形になっていた。 同じグループ内だけではなく、他のグループの人とも関わる機会があったので、人との関わり方が重要視されていると考え、グループ内だけでなく、対外的な話し合いには積極的に参加するよう心掛けた。対外交渉の際には、相手の主張を聞いたうえで交渉することを心掛けた。
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【25卒】夏インターン(研究職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2023年9月中旬
2週間以内
茨城県
本選考優遇あり
#ES
#面接
テーマ： 圧縮機（製品）のモデルを作成する
内容： 初日は会社の説明や設備等の見学を行いました．2日目からは，製品に対しての勉強であったり，実験を行い それを踏まえたシミュレーションの修正を行いました． すべて1人で行います．
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【25卒】夏インターン(総合職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：文系
満足度
2023年9月上旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 日立のイノベーションについて理解を深める
内容： 1グループ約7人で課題解決型のゲームに取り組みます。簡単には、ニーズが提示されるのでそれに合致するソリューションを選択するとポイントがゲットできるというものです。グループワークの後は社員さんとの座談会がありました。
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【25卒】夏インターン(研究職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：理系
満足度
2023年8月下旬
3週間以内
オンライン
本選考優遇あり
#ES
#テスト
#面接
テーマ： 〇〇自動化に向けた生成AI活用技術の研究
内容： ChatGPT を活用した研究でした。
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【25卒】夏インターン(総合職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2023年8月下旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 社会イノベーションワークショップ
内容： 会社説明、グループワーク
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【25卒】夏インターン(総合職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
満足度
2023年8月下旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 社会イノベーション事業の業務体験(説明会)
内容： 日立の大まかな企業説明会を終えた後に、グループになり、自己紹介などのアイスブレイクを行いました。その後は日立の社会イノベーション事業について、ソフトウェアを利用してグループワークを行いました。
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【25卒】夏インターン(技術開発職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
2023年8月下旬
3週間以内
オンライン
#ES
#テスト
#面接
テーマ： 各テーマ約2名であり、特定されてしまうため秘密とします。
内容： 各テーマ約2名であり、特定されてしまうため秘密とします。
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【25卒】夏インターン(ビジネス職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：非表示
2023年8月下旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 日立製作所の社会イノベーションワークショップ
内容： 日立製作所のリソースを使用して、お客様の課題解決を行いながら収益をあげていくゲームをグループで行った。
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【25卒】夏インターン(技術系職種)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2023年8月中旬
2週間以内
茨城県
本選考優遇あり
#ES
#テスト
#面接
テーマ： 日立製作所が保有している製品で原子力発電の防音設備に対する耐震性の評価を行いました．
内容： 初日は会社内の見学を行い2日目は会社が開発している製品や会社の歴史、考え方などを学びました．その後、1週目は使用する解析ソフトの使い方を学び、実際にCADソフトなども併用して解析を行いました．2週目に解析結果の評価と不足部に対する耐震性の補強を行いました．学生時代に学んだ材料力学や振動工学の知識を使用しました．
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【25卒】夏インターン(事務)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
満足度
2023年8月上旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 環境・経済・文化などの側面を両立させていくゲーム。
内容： ゲーム形式で、環境・経済・文化などの側面を両立させていくもの。チームで話しながらある課題解決のために必要な切り札を見極め、実行していくというもの。成功するとポイントが増えるが、逆は減少する。チーム対抗形式
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【25卒】夏インターン(事務系職種)
大学：早稲田大学 / 性別：非表示 / 文理：文系
2023年8月上旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 日立製作所の社会イノベーション事業を体感する。
内容： IT・OT・プロダクトで、社会やお客様の多様かつ高度な課題解決に貢献するワークを行った。IT・OT・プロダクなど、日立製作所のリソースを活用して、お客様の課題解決を通して収益をあげていくゲームをグループで話し合い・操作をした。基本的な流れとしては、ニーズが提示されているカードに対して、どのようなリソースのカードで解決できるか話し合って進めていくゲームだった。
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【24卒】秋冬インターン(事務系総合職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：文系
2022年12月上旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 社会課題を日立の事業を用いて解決するグループワーク
内容： 前半は会社説明などのオリエンテーション、その後はグループワークを行なった。ワークの形式はゲーム形式で、グループごとに課題が設定されており、より多くの課題を日立のソリューション技術を用いて解決できたチームが優勝といったコンペ的なワークだった。
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【24卒】夏インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
2022年9月上旬
2週間以内
茨城県
#ES
テーマ： 品質保証について。
内容： 8日間の対面とオンラインを組み合わせたインターン。 業務体験や、工場見学を行い感じた課題をスライドにまとめ10分程度で最終日に発表した。
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【24卒】夏インターン(技術職)
大学：京都大学大学院 / 性別：男性 / 文理：理系
2022年8月下旬
3週間以内
茨城県
#ES
#テスト
#面接
テーマ： 電力・エネルギー分野のある装置の監視制御計測
内容： 主に部署の方が実際にされている回路図作成やエクセル処理、計算だけでなく、議事録作成、設計文章作成、他部署との連携、工場見学など幅広い業務を体験した。 最終日に部長、担当部長、課長、部署の方などに向けて学んだことのプレゼンを行った。 毎日異なる作業を教えていただき、実際に手を動かして行った。その後担当の社員さんに提出し、フィードバックをいただくという流れが多かった。
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【24卒】夏インターン(事務系)
大学：非表示 / 性別：女性 / 文理：文系
2022年8月下旬
1日間
東京都
#ES
テーマ： 夏季キャリア教育
内容： 企業が用意したシステムを用いたグループワーク
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【23卒】秋冬インターン(SE)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
2022年2月上旬
3日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 【リモートで社会へ新しい価値を生み出す。 3daysイノベーションワークショップ】 日立の社会イノベーション事業を体感したい人集まれ！皆さんの新しいアイディアで社会課題の解決に挑む3日間！
内容： 新規事業立案です。企画～発表までを行いました。 またインターンシップ中に人事と1on1で20分間話す機会が設けられました。
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【23卒】秋冬インターン(会計)
大学：慶應義塾大学 / 性別：女性 / 文理：文系
2022年1月下旬
1日間
オンライン
本選考優遇あり
#ES
テーマ： これからの経営方針をチームで話し合って決断し、最高利益を上げることを目指す。
内容： 企画や営業、SE,会計に数人ずつ別れ、それぞれが持つ情報を持ち寄って最良の決断を目指す
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【23卒】秋冬インターン(事務系)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
2022年1月中旬
1日間
オンライン
選考なし
テーマ： ビジネスゲームを通して、社会課題解決に取り組む
内容： 会社説明、ワークの説明、ビジネスゲーム（社会課題解決に取り組むワーク。チームごとのブレイクアウトルームに分かれたのち、専用のサイトにアクセスし、ゲームを行う）、ワーク解説、社員との座談会
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【23卒】夏インターン(事務系)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：文系
2021年9月上旬
1日間
オンライン
本選考優遇あり
#ES
テーマ： 与えられた資金を用いて、2倍の売上を達成する。
内容： 半日間。グループごとにゲーム型の体験ワークを行った。 もっとも資金を大きく増やしたチームの優勝。
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【23卒】夏インターン(営業)
大学：早稲田大学 / 性別：男性 / 文理：文系
2021年9月上旬
1日間
オンライン
#ES
テーマ： 日立の社員になって社会イノベーション事業を行う。
内容： 日立のソフトを使い、ゲーム感覚で営業の仕事を体験した。
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【23卒】夏インターン(技術系)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：理系
2021年8月中旬
2日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 日立のヘルスケア事業の仕事内容について詳しく紹介
内容： 社員との交流を通して，ご自身の専攻や研究内容を今後どのように社会で役立てていくことができるかを考えることができます。 少人数での座談会の時間を設けておりますので，仕事のことや生活のことなど，気になることをざっくばらんに質問してください。
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【22卒】秋冬インターン(事務系)
大学：非表示 / 性別：女性 / 文理：文系
2021年2月中旬
1日間
東京都
#ES
テーマ： 小売チェーンからアジア進出への相談を受けるという課題
内容： 人事、財務、営業、調達、SEに分かれて、各部門の視点から最善の選択を選んでいくゲーム形式
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【22卒】秋冬インターン(技術職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：非表示
2021年1月下旬
1日間
オンライン
#ES
#テスト
テーマ： 業務内容を理解する
内容： 企業概要・職種説明、パネルディスカッション、質疑応答
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【22卒】秋冬インターン(文系総合職)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：文系
2021年1月中旬
1日間
オンライン
本選考優遇あり
#ES
テーマ： 仮想取引先との事業推進におけるトラブル対応や判断
内容： 学生が複数の役割（営業、人事、調達、SEなど）に分かれ、1つの事業に対しての方向性や決定を規定ルール内でしていくゲーム形式のワーク。
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【21卒】秋冬インターン(事務系職種)
大学：大阪大学 / 性別：女性 / 文理：文系
2020年2月上旬
1日間
大阪府
選考なし
テーマ： 日立製作所で事務系職種としての働き方を知る
内容： 半日間のワーク。担当する部門はあらかじめ決められており、いろんな部門と掛け合ってチームとして成果を出すことが求められる。
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【21卒】夏インターン(事務系)
大学：非表示 / 性別：男性 / 文理：文系
2019年9月中旬
2日間
東京都
#ES
#テスト
テーマ： 売上を伸ばす施策を考えるカードゲーム。
内容： 1日目は、施設見学や座学が中心、2日目は、売上を伸ばす施策を考えるカードゲームを行いました。
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【21卒】夏インターン(営業職)
大学：非表示 / 性別：非表示 / 文理：文系
2019年9月中旬
1日間
大阪府
#その他
テーマ： 日立製作所の『これまで』と『これから』を 伝えることを趣旨とされていました。
内容： 会社概要説明のあとに受注発注のグループワーク
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【21卒】夏インターン(事務職)
大学：慶應義塾大学大学院 / 性別：女性 / 文理：文系
2019年9月上旬
2日間
東京都
#ES
#テスト
テーマ： 事務職を体感
内容： 日立の成り立ち、日立の特徴、事務職の業務の説明、体感するためのカードゲーム
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