ミツカンのインターンES（エントリーシート）一覧 （全21件）

私は大学の体育会のバスケットボール部で活動しており、東海地区一部リーグに所属していましたが、他の東海地区一部リーグのチームとの試合に勝利することができない日々が続いていました。私はその原因を「1.チー

ムの弱点が明確になっていないこと、2.メンバーの意思疎通がうまくいっていないこと」の2つにあると分析しました。1つ目の課題であるチームの弱点が明確になっていないことで、どうすれば勝利するのかが明確にならないまま練習をこなすだけになっていました。2つ目の課題であるメンバーの意思疎通がうまくいっていないことで、パスミスなどの連携ミスが非常に多くなっていました。また、メンバー同士の考えていることが一致していなかったため、プレーが上手くかみ合わずに何度も同じ過ちを繰り返してしまうことも多くありました。この2点を改善することで、プレーを改善するとともにメンバーが1つとなって試合に勝利することを目指しました。

試合に勝利するために、週に1度チーム全員で練習後に他の強豪チームの試合を見て、意見を交換する機会を作りました。上級生と下級生関係なく意見を交わすことができるように、まずは学年ごとに分かれてディスカッシ

ョンを行いました。その後、それぞれの学年で出た自チームの改善すべき点と他チームの参考にすべき点を発表してもらい、全体でさらに話し合う場を設けました。また、チームメンバーと個々の面談を行い、メンバーが抱えている問題点を明らかにし、個々人の明確な目標を設計しました。その後、同学年のメンバーと協力して、その目標をもとに、達成するために必要なそれぞれに適した練習方法を編み出しました。加えて、個々の面談を参考にしてチーム全体での目標を設定し、メンバー全員に共有してディスカッションを行う機会を設けました。そのディスカッションをもとに、チームが一丸となって勝利するためのビジョンを設定しました。

チーム全体で他の強豪チームの試合を見て意見交換をする場を設けたことで、下級生からの積極的な意見を取り入れることができ、新たな練習方法を生み出すことに繋がりました。加えて、メンバー同士が練習中にもそれぞ

れのプレーに対してアドバイスを言い合う雰囲気を作り出すことにも繋がり、客観的な意見を参考にすることでプレーの上達速度も上昇させることができました。また、個々の面談を通して練り上げた目標をもとに、個人練習のためのメニューをそれぞれのメンバーが取り組むことで、シュートやドリブルといった全体練習ではカバーしきれない弱点を埋めることを実現しました。そのため、対人練習などの全体練習の質も上がり、チーム全体の底上げを達成しました。チーム全体の目標を明確に設定することで、チームの士気を高めることができ、全員が同じ目標に向かって努力することができるようになり、リーグ戦でも勝利をつかみ取ることができました。

かなり1つの内容について深掘りされ、400字ずつと分量も多かったため、伝えたい内容が分かりやすくなるように心がけて書いた。また、1度読めば内容が歯行ってきやすいように、場面を想像しやすくすることを意識

して書いた。

私は、大学の研究室で行われた地域の環境保護プロジェクトにリーダーとして参加しました。このプロジェクトは、地域住民と協力して環境保護の啓発活動を行い、地域の自然保護を推進することが目的でした。しかし、初

期段階では、住民の関心が低く、イベントへの参加者が少ないという課題に直面しました。特に、地域住民の年齢層が幅広いため、若者と高齢者の間でコミュニケーションのギャップがあり、情報共有や活動への巻き込みがうまくいかず、プロジェクトの進行に支障をきたしていました。このままでは計画通りに成果を上げることが難しい状況でした。

私は、まず住民の年齢層に合わせたアプローチ方法を見直しました。若者向けにはSNSを活用し、イベント情報や環境保護に関する簡単な動画を発信しました。高齢者向けには、地域のコミュニティセンターでの対面型説

明会を定期的に開催し、直接の対話を通じて環境保護の重要性を伝えました。また、プロジェクトメンバーにもそれぞれの強みを活かして役割分担を行い、メンバー全員が主体的に動けるような体制を整えました。さらに、地域のリーダー的存在である住民に協力を依頼し、彼らからも積極的に周囲の住民に声掛けを行ってもらうことで、イベントへの参加を促進しました。このように、住民全体を巻き込みながら、プロジェクトを進めていきました。

私たちの取り組みの結果、イベントには若者から高齢者まで幅広い年齢層の住民が参加するようになり、参加者数は当初の予想を大きく上回りました。さらに、イベント終了後もSNSを通じて住民同士が環境問題について

意見交換を続けるなど、持続的なコミュニティ活動が見られるようになりました。このプロジェクトを通じて、地域住民の環境意識が高まり、自然保護活動に対する理解と協力の輪が広がったと実感しています。また、私自身もプロジェクトマネジメントやチームリーダーシップのスキルを大きく向上させることができ、周囲を巻き込む力が重要であることを学びました。この経験は、今後のキャリアにおいても大きな糧となると考えています。

順序立てていちどくで内容がわかるようにした。

大学時代○○部に所属し、3年生の立場からチームの一体感と勝率の向上に注力し「4年ぶり○○出場」を達成するために様々な改革を行った。目標を達成する上で、2つの課題があった。 1）入部当初から、伝統的に4

年生の指示が絶対的な組織状態で、一体感や覇気がなく、部員間の溝も深まり、全員が高い目標意識に向かって活動できていない点があった。 2）下級生と上級生の間に壁があり、下級生が上級生に練習内容や戦術について意見できず、チームの一体感を無くしていた。また、ミスをしたら上級生から強く当たられる点が、下級生選手の「自分らしいプレー」を奪うことにも繋がり、消極的な選手が多く見られた。 このように部内に大きな課題が2つあり、その結果、試合でも負けが続き、勝率は5割程に低迷した。目標を達成するためには、「一体感」「勝率」の向上が必要となり、これらの課題を克服する必要があった。

1）先輩の意識改革を行った。「上下関係は伝統だから変えることは難しい」という声に対して、目標達成には固定概念を変えることが必須だと熱意をもって何度も話し合った。 2）学年に関係なく全部員が自由に意見で

きる場を作り、チームの課題点や改善方法を話し合った。また、下級生へのフォロー役を担った。具体的には、ミスをして上級生に強く当たられた下級生が委縮しないように話しかけた。また、日頃から雑談をすることで下級生が居心地の良いチーム環境を作れるよう意識した。 上記2つで上級生下級生双方に働きかけたことで、学年関係なくチームを1つにすることができた。また、口だけでなく未経験者でも努力次第で活躍できるということを背中で伝えるべく、練習中でも周囲をモチベートする声掛けや自主練習を率先して行った。チームの一体感を生み出すために、これらの行動を主体的に行い、全部員との架け橋になれるように努めた。

これらの取り組みを率先して7か月行った結果、全部員が高い目標意識を持ち、一体感を持って活動できるようになった。特に、練習中の雰囲気が顕著に変わり、試合さながらの盛り上がりで練習できるようになった。 ま

た、下級生と上級生が気軽にコミュニケーションを取れるようになったことで、チームに一体感と活気が生まれた。ミスや自分よがりなプレーをした選手を批判するのではなく、選手同士でアドバイスし合い、相互理解を深める環境へと変化すると共に、下級生からも忖度のない意見がチームに共有されるようになった。 その結果、勝率を約5割から7割まで向上させ、○○4年ぶりに優勝をすることができた。 この経験から、2つのことを学んだ。1）組織において一人一人と普段から親密にコミュニケーションをとり、信頼関係を構築する大切さ。2）解決が難しい課題であっても、周囲の協力を得るためにも自分でできることを積極的に行うこと。

ガクチカについて、400文字×3と、かなり容量が多いので、ダラダラ書くのではなく、結論ファーストで読み手に分かりやすい文章にしました。

○○ゼミで新しいご当地グルメである○○の知名度上昇のために、学園祭での出店に挑戦した。 目標を達成する上で2つの課題があった。 1)本活動は5人で行っていたが、ゼミの時間以外の活動が多く求められるため

前向きになれないメンバーがいた。異なる利害関係者や学園祭実行委員会との話し合いなど、仕事が多岐に渡るため、チームとして1つになることが必要だった。 2)前例のない取り組みであったため、資金の調達、学園祭でのシフトの調整、食材の準備といった本番に向けて実現性を高める必要があった。そのために、メンバー5人だけでなく、ゼミ生40人全員に活動に協力してもらい、活動の範囲を拡大することが求められた。このように上記2つの課題である「チームの士気向上」「ゼミ生の協力」を克服し、出店するだけでなく今後の活動に向けて利益を出し、知名度の上昇を図るために、異なるアプローチを行った。

1)士気を上げるため、チームリーダーとして誰よりも仕事に率先して取り組んだ。学園祭委員との交渉役に立候補し、時には教授と何時間も話し合うなど、背中で示すことが必要と考えた。しかし、現状は変わらず思い悩

んだ末、支配型ではなく、支援型のリーダーシップを発揮するという取り組みを行なった。具体的には、自分の苦境を打ち明け、チームで必ず成し遂げたいという想いを素直に伝えた。また、話し合いの場を設け、多数決ではなく一人一人の意見に目を通して共通点を発見し、全員が納得のいく施策を考案できるような調整力を発揮した。 2)ゼミ生全員を巻き込み、川越らーめんの魅力を伝えるために、ハード面・ソフト面、両方からアプローチを行った。まず、試食会を実施した。実際に体験してもらうことにより当事者意識を生み、活動の解像度を高めようと考えた。また、現状の課題・展望をまとめ、自分達の想いとともにプレゼンを行い、資金の出資を募った。

上記の取り組みを半年間に渡って行った結果、目標であった学園祭の出店に導くことができた。チーム内では、明確な役割分担を行うことで1人に集中していた仕事を分散させ、メンバー内の信頼関係の向上に繋げた。具体

的にはゼミ生・教授を繋ぐ連絡係、スケジュールや会議の時間を管理する調整係などだ。また、個々の活動を必ずメンバー内で共有することで、目標に沿った筋道を立てることができた。ゼミ全体では、資金目標であった○○を集め、40人全員の出資の協力を得ることで達成した。その要因として、手間を惜しまず実施した試食会があり、非常に好評だった。実際にゼミ生からは、「初めて食べて美味しかったため、協力したくなった」という声をもらった。この経験から、①リーダー像を変化させ、メンバーの力を最大限引き出すこと。②周囲を巻き込むために、言葉だけでなく、熱意を行動で示すこと。2つの重要性を学ぶことができた。

一貫性がある設問なため、わかりやすく事細かに記載した。

私が副会長として所属する〇〇サークルでは現在約200名が在籍しています。大学の中でも大規模なサークルですが、大きな課題が2つありました。 1つ目は、入部した部員がすぐ退部してしまうというケースが多い状

況にありました。この理由としては当サークルが常に「〇〇制」を取っていることから「厳しいサークル」という偏見が生まれ、入りにくさや居場所の感じづらさが出ていました。昨年度は入部後3ヶ月で半数以上が退部してしまい、そのうち初心者が8割程度でした。 2つ目は、下級生のイベント参加の消極化、また上級生との繋がりの希薄さが課題でした。中々サークルに馴染めずにいる下級生同士が固まって行動する事が日常になり、サークルではなくプライベートで一緒にいるというケースが増えていました。上級生もその状況に気づいていながらも干渉することなく、縦の繋がりを感じることができない組織になっていました。

1つ目の課題に関して、私はまずサークルの魅力の伝え方を変えました。自分自身の経験から、〇〇を上級生に伝えさせ、初心者でも安心して入部できることを理解させました。また、新入生向けのイベントや初心者向けの

講習会を行うことも提案しました。部門ごとにリーダーを置き、リーダー主導の下講習会を開き、初心者が互いに切磋琢磨しながら成長できる環境を作りました。 2つ目の課題に関して、今まで幹部が行っていた新歓活動を下級生にも協力してもらいました。その際、話す能力に長けている人は説明担当、SNSが得意な人はSNS担当といった、各々の能力や性格を考え、1人1人が自主性を持って行動できる環境を作ることで下級生の中での帰属意識を芽生えさせました。また、上級生を各担当のバックアップ役として配置することで、互いにコミュニケーションがとれる機会を作りました。

この2点を他幹部と共にシステムの修正を重ね注力した結果、入部後3ヶ月の定着率はおよそ8割になりました。やはり〇〇の機会が無くなってしまうことや自分の技術力が不足しているが故に居づらくなってしまうといっ

た不安を抱えている新入部員が多く、その心配要素を上級生全体の働きかけにより解決することができました。 また、下級生が「自分がサークルに貢献している」という当事者意識を持つようになり、それ以降のイベント参加率がおよそ40%増えました。また下級生と上級生がコミュニケーションをとることにより信頼関係を新たな形で築き上げ、以前よりも縦の繋がりを感じることができる組織になりました。また今回の新歓活動での成功は、サークル内でのイベントをさらに増やし、より上級生と下級生が関わる機会を作る機会となりました。現在は定着してきた新入生との交流を重点に置きイベントを企画しております。

ミツカンの理念や求める人材に沿う形でかいた。

アルバイト先のカフェの学生責任者として主体的に働く環境を改革し、月間クレーム数0件を達成しました。同店舗は大型商業施設内にあり、ギフト券や電子マネーなどを始めとする様々な支払い方法に対応しています。し

かしながらその多様さにより会計時における学生スタッフのミスが絶えず、お客様から度々ご指摘を頂いていました。その結果月間クレーム数は平均30件となり、全37店舗ある施設内の飲食店の中で当時はお客様満足度最下位となってしまいました。また、この現状を打開するために店長が学生に対し厳しい叱責を重ねてしまい、ミスが減るどころかスタッフ全体の士気が下がり業務の質が更に低下するという悪循環に陥っていました。そのため、「責任者として学生スタッフのミスにおける根本原因を発見して解決策を講じること」「皆の意欲を引き出す環境を整えること」がお客様とスタッフの笑顔が溢れるカフェを築くために重要な課題でした。

私はまず全員から意見を傾聴しました。その結果「学生には理解し難いマニュアルにより仕事が覚えづらいこと」が会計ミスの根本原因であると特定し、マニュアル改善に向けて自身で考えた2つの施策を行いました。1つ

目は写真や動画の導入です。従来の社員の方が作成されたマニュアルは「言葉が難しく文字が多い」ものであり、これが円滑な理解への妨げになっていたと考えました。そこで私は学生の視点を活かし、動画と写真を用いた「見やすさ重視」のものを作りました。動画撮影の際には学生スタッフに協力を得ることでミスの多い手順を明確にするだけでなく、各自の意見を積極的に取り入れることで「自分たちも運営の重要な役割を担っている」という勤務に対する意識の向上を図りました。2つ目はWEB化です。スマートフォン上で閲覧できる形式にすることで、部活動やテスト週間で勤務できない期間にも閲覧を可能にし、更なる定着を促しました。

新規マニュアル導入と一人ひとりの努力の結果ミスは大幅に減り、2か月後には月間クレーム数を0件にすることが出来ました。 また、直接お客様から接客に対する満足度を伝えて頂くようにもなり、【お客様の笑顔溢れ

るカフェ】をスタッフ一丸となって築き上げることが出来たと感じております。これは業務内容に対する理解が深まっただけでなく、マニュアル作成に携わることで「学生スタッフである自分自身もカフェを支える重要なチームの一員」という帰属意識が一人ひとりに芽生えたからだと考えます。この意識改革と満足度向上の成果により店長と学生の間の確執もなくなり、【スタッフ全員が生き生きと働ける環境】に変化しました。この経験から、目標達成に向け周りの人と協働することの大切さを実感しました。社会においても、チームでより良いものを創るためにこの経験で得た「傾聴力」と「働きかけ力」を活かし周りを巻き込んでいきたいと考えます。

わかりやすく書くこと

学部時代に住んでいた女子寮の寮長として、寮の環境改善に取り組んだ経験です。寮には女子大生が約〇〇人住み、〇〇畳の個人スペース以外の設備（台所やトイレ、お風呂など）は全て共有でした。入寮した当初、時によ

って水周りの排水溝が詰まっていたりゴミ袋がいっぱいの状態で放置してあったりと衛生的とは言えない環境に、私は驚きました。そうなってしまっていた理由は、共同生活の場であるにも関わらず、自治的な規則がほとんどなく、掃除内容は個人の判断に委ねられていたためでした。家族以外の人との共同生活は我慢することもありますが、それ以上に一人暮らしや実家暮らしでは経験できないことがあり私は寮に愛着を感じていました。そこで、寮生に寮生活をして良かったと思ってもらうため、寮の規則を変えることで寮環境を良くしようと決意し、寮長に立候補しました。

私はこの状況を解決するため、寮長に立候補し、2つの施策を導入しました。まず、掃除当番の作業手順の標準化を狙いマニュアルを作成しました。また、当番の人が、掃除をきちんとしたのかどうか確認するために掃除後

チェックシートを作成しました。（マニュアルの項目ごとに欄を設け、内容を遂行したら印を入れるようにしました。）これらを導入することで、寮生どうしで清掃状態を管理できるシステムを作りました。大変だったのは、学生寮は気があう人同士のルームシェアではなく色々な価値観や生活習慣を持つ人が集まって共同生活するため、神経質な人にも逆にズボラな人にもできるだけ折り合いがつくような掃除システムを作る方法を考えることでした。その問題点から、マニュアル作成の際、寮生が当番を苦痛に感じてしまうことを避けるため、全寮生にアンケートを取り、多数の意見を取り入れるようにしました。

この2つの施策を実行した結果、寮生一人一人の掃除内容の標準化と管理システムができ、寮内の衛生面は向上しました。1つ目の掃除内容についてのマニュアルを作成したことで、掃除の最低基準が明確になり個人の掃除

内容にばらつきがなくなったことから、毎週の清潔さが統一されるようになりました。また、2つ目の掃除後チェックシートを作成したことで、掃除の完遂度合いが明確に視覚化され寮生同士で確認し合うことができ、良い意味で緊張感が生まれました。その結果、衛生面における寮環境が大幅に改善され、寮生や舎監さんからは害虫が出なくなったなど感謝の言葉をかけてくれました。この経験から、周りを巻き込んで状況を改善するには、まず現状に何が足りていないかをしっかり見極めること、そして自分だけの視点だけでなく相手の立場に立って物事を見ることで周りもついてきてくれるということを学びました。

質問が細かく分かれていたのでかなり詳細に書くことを心がけた。